Posted in Проекты, ճամփորդություններ

Եռօրյա ընտանեկան, արշավախմբային, փառատոնային ճամբար «Արատես» դպրական կենտրոնում

20200531_141134Ժամկետը՝ հունիսի 30-ից մինչև հուլիսի 2-ը

Տրանսպորտը՝

Մեկնումը՝ ժամը 12:00՝ Մայր դպրոցի բակից

Նպատակը՝

Մասնակցությունը քանդակագործության և շրջակա միջավայրի փառատոնին, համագործակցություն Արմինե Գոգինյանի հետ ՝«Ուսումնական մեղվանոցը՝Արատեսյան հարթակից» նախագծի շրջանակներում, այս համաճարակային ժամանակահատվածում բնությանը ավելի մոտ լինել, պատրաստվել օգոստոսյան մեղրաքամի ծեսին, ամառային մարզական խաղեր, քանդակների ստեղծում ( ձեռքի տակ ունեցած ցանկացած նյութից՝ կավ, քար, հող, խոտ, ավազ և այլն )։

Continue reading “Եռօրյա ընտանեկան, արշավախմբային, փառատոնային ճամբար «Արատես» դպրական կենտրոնում”

Posted in Проекты

Проект-сотрудничество в рамках фестиваля ,,Саснасклон или дверь Мгера,,

104007702_3063610580384647_7945064995972380305_n

Участники  — учителя-русисты образовательного комплекса ,,Мхитар Себастаци,,.

Сроки проекта — с 10-30 июня

Цели и задачи проекта:

  • представление национальных ценностей  армянского фольклора на русском языке
  • развитие межъязыковых  связей
  • обогащение словарного запаса
  • развитие навыков аудирования, чтения и говорения
  • развитие  интереса к истории армянского  народа  и эпоса, посредством прослушивания отрывков из эпоса  ,,Сасунци Давид,,  в исполнении  учительского состава ,,Мхитар Себастаци,,.

Continue reading “Проект-сотрудничество в рамках фестиваля ,,Саснасклон или дверь Мгера,,”

Posted in Проекты, նախագծեր

Թարգմանչական փաթեթ

Նախգծի իրականացման ժամանակը-   հունիս

Նախագիծն իրականացվում է օտար լեզվի դասավանդողներ  Հասմիկ Ուզունյանի հետ:

Մասնակիցներ-յոթերորդ դասարանցիներ, այլ ցանկացողներ

Նախագծի ընթացք-նկարագիր-առաջադրանքներ

  • սովորողներն առաջարկվող  օտարալեզու  տեքստերից ընտրություն են կատարում
  • նաև կարող են իրենք առաջարկել տեքստեր կամ ըեսանյութեր
  • թարգմանում են տեքստը
  • ուղարկում դասավանդողին, որպեսզի ստուգի այն

 

 

Домашние млекопитающие

 

К домашним относятся млекопитающие, прирученные человеком; они живут на его попечении, размножаются под его контролем и разводятся для различных хозяйственных целей, охоты и т. д.
Среди них существует полный ряд переходов от недавно одомашненных видов, лишь охраняемых и используемых человеком, до животных, коренным образом измененных им и не могущих жить в естественных условиях. Используя домашних животных в различных целях, человек вывел соответствующие породы с характерными для них признаками. Однако одомашненными оказались не все животные, которые могли бы быть полезны человеку. Важным условием для одомашнивания следует считать тип нервной деятельности животного. Известно, что даже близкие формы нередко ведут себя по-разному. Например, индийский слон легко приручается, тогда как приручение африканского слона значительно труднее, хотя в древности ими пользовались как боевыми животными в ударных войсках.
Другое важнейшее условие, определяющее возможность успешного одомашнения, — морфологическая и экологическая пластичность, т. е. способность быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни под влиянием воспитания, искусственного отбора и подбора.
Имеется ряд свойств, связанных с одомашнением (доместикацией), которые являются общими для всех или по крайней мере очень многих одомашненных млекопитающих. Главнейшие из них следующие.
В то время как окраска у диких видов очень постоянна, у домашних форм она подвержена исключительно сильной изменчивости, например, разнообразие мастей лошадей и коров. То же, может быть, в несколько меньшей степени, относится и к размерам. В этом отношении особенно показательны собаки, среди которых имеются формы чуть ли не до 1 м высоты и помещающиеся на чайном блюдце.
Относительно часто наблюдается сильное укорочение челюстей, изгиб морды вверх (мопсовидность) у собак, свиней, коров, коз. У диких родичей домашних млекопитающих уши всегда стоячие, между тем чуть ли не все домашние звери вислоухие (собаки, свиньи, овцы, козы, кролики, реже коровы, а как исключение, по-видимому, даже ослы, лошади и ламы). Заметно изменяются при одомашнении строение и длина хвоста, а бесхвостые (куцые) формы имеются среди собак, овец, кошек и даже крупного рогатого скота. Изменяется и волосяной покров (особенно у овец, кроликов, коз, собак) в нескольких направлениях: 1) сглаживание резких отличий между остью и подшерстком; 2) утрата способности к периодической линьке и 3) изменение строения самого волоса. Особенно интересно явление курчавости; оно встречается у собак, овец, свиней, верблюдов, реже у лошадей и крупного рогатого скота. Наблюдается и полное исчезновение волос, что чаще бывает у собак и свиней, но известно также у коз, лошадей и крупного рогатого скота. Наконец, одомашнение проявляется и в изменении формы.рогов, которые могут и исчезнуть. Последнее явление — комолость — известно для коров, овец, коз.

Класс Пресмыкающиеся или рептилии

Общая характеристика

Пресмыкающиеся или рептилии

Пресмыкающиеся или рептилии принадлежат к высшим, настоящим наземным позвоночным. Многими особенностями строения, развития и биологии они резко отличаются от земноводных, и отличия эти значительно большие, чем отличия между амфибиями и рыбами. Амфибии, рыбы и круглоротые составляют группу низших позвоночных, существование которых в той или иной мере связано с водной средой (хотя бы в короткие периоды индивидуального развития).

Пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие составляют группу высших позвоночных, ведущих наземный образ жизни. Хотя известен ряд случаев обитания высших позвоночных в воде, но все они представляют примеры вторичного приспособления к водной среде. Об этом говорят многие данные палеонтологии, эмбриологии и экологии.

Все высшие позвоночные имеют внутреннее оплодотворение. Размножение их происходит на суше, и только немногие живородящие виды (например, китообразные) размножаются в воде. При эмбриональном развитии высших позвоночных чрезвычайно характерно возникновение особых зародышевых оболочек. У видов, откладывающих яйца, зародышевые оболочки обеспечивают возможность развития зародыша в воздушной среде. У высших млекопитающих зародышевые оболочки принимают участие в формировании детского места, или плаценты, — образования, обеспечивающего органическую связь развивающихся эмбрионов с материнским организмом.

По названию одной из зародышевых оболочек — амниотической — высшие позвоночные именуются амниотами; низшие же позвоночные, у которых при эмбриональном развитии зародышевые оболочки не формируются, носят название анамнии.

Все основные черты высших, т. е. наземных, позвоночных наглядно выражены у пресмыкающихся. Головной мозг у них относительно более развитый. Характерно появление вторичного мозгового свода (неопаллиума) — зачатка серой коры больших полушарий. Нервнорефлекторная деятельность у пресмыкающихся в этой связи более сложная. В связи с сухопутным существованием тело их расчленено на отделы в большей мере, чем у амфибий и рыб. Отметим, в частности, наличие шейного отдела, обеспечивающего большую подвижность головы, а следовательно, и более совершенное использование органов чувств. Кожа имеет роговой слой эпидермиса и роговые чешуи, защищающие тело от иссушения. Дыхание только легочное, имеется грудная клетка, обеспечивающая более совершенный, чем у амфибий, механизм дыхания. Сердце и артериальные дуги более дифференцированы: имеется (хотя у большинства и неполная) перегородка между левой и правой частями желудочка, из которой выходят три самостоятельных артериальных ствола, а не один, как у амфибий.

A bird’s colour could effect their resistance to illnesses

Colourful plumage is believed to have a great function in how birds select a mate, however it could also have an impact on several other physiological processes. New research has suggested that the colourful pigment of a bird might affect its microbial resistance.

The new research was led by Veronika Gvoždíková Javůrková from the Department of Animal Science, Czech University of Life Sciences, Czech Republic. “Using quantitative PCR and DGGE profiling, we investigated feather microbial load, diversity and community structure among two allopatric subspecies of White-shouldered Fairywren, Malurus alboscapulatus that vary in expression of melanin-based vs. structural plumage coloration. We found that microbial load tended to be lower and feather microbial diversity was significantly higher in the plumage of black iridescent males, compared to black matte females and brown individuals.

“We show that the presence or absence of iridescent plumage, not melanised plumage per se, was associated with differences in feather microbiota in free-living populations of a tropical bird. Iridescent black males had the lowest feather microbial load, the highest microbial diversity and harboured a distinct microbial community relative to brown and matte black individuals of either sex. Our findings regarding feather microbial load are inconsistent with a recent study investigating bacterial load on ornamental throat feathers in free-living population of spotless starling (Sturnus unicolor), which documented higher bacterial load on iridescent feathers compared to un-ornamented adjacent or female feathers.

“Most existing research has shown that feather microbial diversity and community structure are primarily driven by horizontal transmission of microbes from the environment. However, species-specific feather microorganisms that are able to produce antimicrobial substances, or particular chemical substances contained in preen gland secretions may also affect feather microbiota diversity. Our data show that iridescent individuals originating from two geographically and ecologically distinct populations do not differ in feather microbial diversity and harbour similar microbial communities on their feathers. Due to the similarity in microbial communities between individuals living in different environments, it is unlikely that horizontal transmission of microbes from the environment drive differences we observe in microbiota communities. Instead, chemical composition of preen gland secretions or physical properties of iridescent feathers based on UV reflectance and absorbance of solar radiation may be more important contributors to feather microbiota diversity and community structure in iridescent individuals

 

Նյութի աղբյուր

Աշխատանքներ.

Աբել Բաբայան

Դավիթ Սողոմոնյան

Էդիտա Տեր-Արսենյան

Զաքարյան Ալեն

Ջուլիետա Բաբայան

Գոռ Մնացաանյան

 

 

 

 

 

Posted in 6 класс, 7 класс, Проекты, ճամփորդություններ

Виртуальная экскурсия II

8-19 июня

14939858303359

В рамках проекта Арт-среда мы отправимся на виртуальную экскурсию по самым знаменитым музеям Армении.

Цели проекта:
познакомить учеников со знаменитыми музеями Армении,
научить учеников пользоваться сайтом музея и находить необходимую информацию,
научить представлять информацию по заданному плану.

Continue reading “Виртуальная экскурсия II”

Posted in 6 класс, 7 класс, Проекты, ճամփորդություններ

Виртуальная экскурсия

25 мая – 5 июня

В рамках проекта Арт-среда мы отправимся на виртуальную экскурсию по самым знаменитым музеям России.

Цели проекта:
познакомить учеников со знаменитыми музеями России,
научить учеников пользоваться сайтом музея и находить необходимую информацию,
научить представлять информацию по заданному плану.

Continue reading “Виртуальная экскурсия”

Posted in Проекты

Красавица -Матрёшка

11-22 мая

Индивидуальный план работы

Обзор проекта

Матрешка – самая известная русская игрушка. Но мало кто знает, откуда появилась матрешка.
Данный проект, осуществляемый силами учеников 6 -ых классов направлен на развитие лексических навыков, логического мышления учеников. Данный проект рассчитан на 2 недели.

Continue reading “Красавица -Матрёшка”

Posted in Проекты

Нам доверена Память

Прокт 15-ого майского слета с 4-9 мая

Индивидуальный план работы

Обзор проекта

Данный семейный проект, осуществляемый силами учеников 6 -7-ых классов, направлен на воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.
Continue reading “Нам доверена Память”

Posted in Проекты, Uncategorized

Путями доброты

27 апреля-1 мая

22426281_1127396054057638_3715442336279540216_o
Индивидуальный план работы

Обзор проекта

Данный проект, осуществляемый силами учеников 6-ых классов, направлен на развитие речи, чтения, поисковым навыкам.

Цели

• Совершенствовать умение определять главную идею текста
• Развивать умение читать текст выразительно
• Развивать творческие способности детей
Continue reading “Путями доброты”

Posted in Проекты, Uncategorized

Куст сирени

94022019_1884098555054047_2081788498255282176_o

Индивидуальный план работы

Обзор проекта

Данный проект, осуществляемый силами учеников 7-ых классов направлен на развитие речи, чтения, поисковым навыкам.

Цели

•  Познакомить учащихся с творчеством А.И. Куприна
• Совершенствовать умение определять главную идею произведения,
• Развивать умение читать текст выразительно
• Развивать творческие способности детей


Задачи

Способствовать  развитию  внимания,  восприятия,  воображения.

Развивать  умение  сравнивать,  обобщать,  делать  выводы, сочинять.

Mатериал аудиоурока

Эл. адрес – Lusine.Petrosyan@mskh.am