Posted in 6 класс, 7 класс, Инклюзивное образование

Простые задания

Онлайн – игры и тренажеры

  1. Баскетбол
  2. Выбери пару
  3. Разговор
  4. Читаем
  5. Глаголы
  6. Изучаем русские жесты
  7. Найди кошку

А если уверены в своих силах, смело нажимайте кнопку и выбирайте текст .

Читальный зал

Аудирование

Пробуем свои силы

Тренируемся

Проверяем себя

Posted in Инклюзивное образование

Пакет инклюзивного обучения 6 класс

Мой любимый цвет  , прочитать текст.

Игра-упражнение


1.Откуда мы всё берем?«Посуда»:Суп наливаю из ………………………….. (кастрюя).
Суп ем из ………………………….. (тарелка).
Мясо беру из ………………………….. (сковородка).
Молоко пью из ………………………….. (чашка).
Чай наливаю из ………………………….. (чайник).
Косточки вынимаю из ………………………….. вишня).

2. Что из чего сделано?

Чашка фарфоровая. Она сделана из фарфора.
Стакан пластмассовый. Он сделан из ………………………….(пластмасса).
Тарелка бумажная. Она сделана …………………….. (бумага).
Рюмка стеклянная. Она сделана из …………………. (стекло).
Каша рисовая. Она сделана из …………………………….. (рис).

Ответьте на вопросы, используйте для ответа слова в скобках.

1. Где он был вчера? (стадион — футбол) 2. Где она была два дня назад? (театр — балет) 3. Где они были? (школа — урок рус ского языка) 5. Где работает твой отец? (фирма) 6. Где работает твоя мама? (гостиница) 7. Где можно купить марки? (почта) 8. Где живёт много студентов? (обще житие) 9. Где можно увидеть много животных? (зоопарк или цирк — представление) 10.
Где лучше покупать фрукты? (рынок или магазин) 12. Где можно летом от-дыхать? (море)


Упражнение. Ответьте на вопросы

На чём ты едешь в университет? (маршрутка, автобус, троллейбус, трамвай, метро, такси). 2. Как быстрее добраться до Москвы? (по езд, самолёт, машина, корабль, теплоход) 6. На чём лучше плыть в Швецию? (корабль, катер, яхта, лодка) 7. На чём лучше кататься? (велосипед, мотороллер, скейт, мото цикл, мопед, самокат) 8. На ком вы ещё не ездили? (лошадь, верблюд, слон, осёл, пони, зебра, олень, лось, коза, страус) 9. На чём вы уже летали? (самолёт, вертолёт)

 Прочитать текст : Я смотрю и вижу

Классный час

Прочитайте предложения. Попробуйте продолжить последнее предложение.
Если бы я был садоводом, я вырастил бы новые сорта яблонь и груш.
Если бы я был фармацевтом , я изобрёл бы такое лекарство, которое излечивало бы все болезни.
Если бы я был сапожником, то сшил бы для дедушки мягкие, удобные туфли, и он бы ходил в них не уставая.

Соедините части пословиц. Объясните значение, используя интернет, найдите похожие пословицы в армянском языке.


1. Труд кормит а) что можно сделать сегодня
2. Кончил дело б) лень портит
3. Любишь кататься в) гуляй смело
4. Не откладывай на завтра то г) люби и саночки возить

В гостях у Мюнхгаузена

Посмотрите мультфильм.

Что вы можете рассказать про барона Мюнхгаузена

Posted in Инклюзивное образование

Пакет инклюзивного обучения 7 класс

Где хорошо жить

  1. Прочитайте предложения, раскрывая скобки.


1. Я пишу в тетради (карандаш), а не (ручка). 2. Она рисует (фломастер). 3. Преподаватель пишет на доске (фломастер) или (мел)? 4. Суп обычно едят (ложка). 5. Мясо едят (вилка и нож). 6. Мы режем хлеб (нож). 7. Не надо никого бить (палка).

2. Ответьте на вопросы.

1. Какой ручкой вы пишете? (синяя, чёрная, красная, зелёная) 2. Каким карандашом он пишет? (красный, простой) 3. Какой рукой ты пишешь? (левая, правая) 4. Какой литературой вы интересуетесь? (классическая, современная) 5. Какой атлетикой он занимается? (лёгкая, тяжёлая) .

3.Раскройте скобки. 1. Поздравляю вас с (день рождения)! 2. Поздравляю вас с (первое сентября — начало занятий)! 3. Я не могу поставить свою подпись под (этот документ). 4. Не надо ссориться с (этот человек). 5. Он посмотрел на меня с (какое-то удивление). 6. Не надо злоупотреблять (моё терпение)! 7. Писатель работает над (новая книга). 

Большая семья- это здорово!

  1. Составьте предложения
    Отец, любить спорить, друзья, политика.
    Студент, разговаривать, кондуктор, автобус.
    Алина Сергеевна, работать, школа, дети, учитель.
    Сестра, мечтать познакомиться, певица Вера Брежнева.
    Он, сын, интересоваться, музыка.
    Я, ездить, Новосибирск, мама, папа

  2. Используя нужные предлоги, раскройте скобки
    1. Надо мыть руки … (обед) 2. У нас есть крыша… (голова) 3. Все люди ищут место… (солнце) 4. Мы живём … (Москва) и (Петербург) 5. Я вижу … (стол) большую собаку. 6. Я чувствую, что кто-то стоит … (дверь) 7. Самолёт летит … (город) 8. Наш гараж находится …. (дом) 

Прочитайте диалог

4.Диалог «Запись на приём к врачу»
Пациент: Здравствуйте! Это поликлиника?
Медсестра: Да. Чем вам помочь?
Пациент: Я бы хотел записаться к врачу.
Медсестра: К какому?
Пациент: К терапевту.
Медсестра: Терапевт принимает по понедельникам и средам с 8.00 до 14.00, по вторникам и четвергам с 15.00 до 20.00.
Пациент: Этот врач внимателен к пациентам?
Медсестра: Конечно. Многие выздоровели благодаря его помощи. Главное – следовать его советам.
Пациент: Придется поверить вашим словам. Запишите меня на вторник, пожалуйста.
Медсестра: Хорошо.
Пациент: Спасибо. До свидания!
Медсестра: До свидания!

Ответьте на вопросы.
1. Где много деревьев? (сад) 2. Где стоит шкаф? (угол) 3. Где находится Гостиный двор? (угол Невского и Садовой) 4. Где вы были? (аэропорт) 5. Где можно стоять и фотографировать? (мост) 6. Где конфета? (рот) 7. Где можно собирать грибы? (лес)

6.Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-при-)
Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить

Прочитайте текст

Каштанка
Молодая рыжая собака бегала взад и вперёд по улице. Иногда она останавливалась, поднимала то одну, то другую лапу и думала, как это она потерялась. Каштанка помнила, что по дороге она прыгала, забегала во дворы и бегала за собаками. Хозяин сердито кричал на неё, говорил, что она плохо себя ведёт.
Стало темно. Шёл крупный, пушистый снег. Никто не обращал на Каштанку внимания. Она села у какого-то подъезда и стала плакать. Ей было холодно и очень хотелось есть.


 Прочитайте текст

На арене цирка

Цирк – это тоже театр, но артисты в нём не только люди, но и животные. Люди играют свои роли, животные – свои. Чтобы животные стали актёрами, их надо учить. Обучают животных дрессировщики. Они дрессируют животных, то есть учат их исполнять номера. На арене цирка выступают медведи и собаки, кошки и львы, обезьяны и голуби, лошади, слоны и тигры. Медведи катаются на велосипедах, на машинах, танцуют, ходят на задних лапах. Собачки бегают и прыгают, кошки катаются на спинах собак, львы прыгают через огненный обруч .В цирке выступают и фокусники. Зрители никак не могут понять, как эти артисты делают свои фокусы.

 Прочитайте притчу

Бабочка

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка.
Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было
больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.